ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии разработана с учётом требований Федерального государственного стандарта, на основе примерной рабочей программе по технологии «Секреты мастеров» Н. М. Конышева. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный , здоровьесберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы.

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников  формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

Задачи:

  • формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
  •  формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
  • расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей; формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;
  • расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;
  • развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
  • развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);
  • развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
  • формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;
  •  формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.

На уроках используются следующие методы обучения:

• практический;

• наблюдение;

• наглядный;

• словесный;

Формы уроков:

• изучения новых знаний;

• формирования умений;

• обобщения и систематизации изученного;

• практического применения знаний, умений и навыков

 

Требования к уровню знаний и умений учащихся 4 класса к концу учебного года

В результате изучения технологии (труда) ученик должен знать:

– роль трудовой деятельности в жизни человека;

– распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

– влияние технической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

– область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

– основные источники информации;

– назначение основных устройств компьютера для ввода и обработки информации;

Уметь:

– выполнять швы петельный и «козлик», использовать их для  решения декоративно-художественных задач;

– вязать крючком цепочку и простое полотно;

– изготавливать аппликацию из соломки; выполнять несложную чеканку по мягкому металлу;

– выполнять более сложные виды бумажной пластики;

– выполнять изделия в техниках плетения из полос и бисероплетения с учётом народных традиций;

– выполнять окантовку картонных заготовок бумагой, изготавливать жёсткий переплёт упрощённого вида;

– обрабатывать различные материалы соответствующими способами;

– творчески использовать декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения   конкретных конструкторских или художественных задач;

– читать простую технико-технологическую документацию(эскиз, чертёж, схему и проч.) и работать по ней;

– самостоятельно анализировать конструкцию изделия и воссоздавать его по образцу;

– выдвигать несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создавать конструктивный замысел или преобразовывать готовую конструкцию (на плоскости или в объёме) и практически воплощать мысленные идеи и преобразования в соответствии с конкретной задачей конструкторского или художественного плана на основе освоенных технологий работы;

– создавать образный замысел с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале.

 

Критерии  оценки по предмету

Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

                                 Оценка  «5»

-  тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

-  правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

-  изделие изготовлено с учетом установленных требований;

-  полностью соблюдались правила техники безопасности.

                                 Оценка«4»

-  допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-  в основном правильно выполняются приемы труда;

-  работа выполнялась самостоятельно;

-  норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

-  изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

-  полностью соблюдались правила техники безопасности.

                                    Оценка     «3»

-  имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

-  отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

-  самостоятельность в работе была низкой;

-  норма времени недовыполнена на 15-20 %;

-  изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

-  не полностью соблюдались правила техники безопасности.

                                   Оценка    «2»

-  имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации раб

-  неправильно выполнялись многие приемы труда;

-  самостоятельность в работе почти отсутствовала;

-  норма времени недовыполнена на 20-30 %;

-  изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

-  не соблюдались многие правила техники безопасности.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Содержание

Колич.

часов

1

Вводный урок. Тема года. Инструктаж по Т/Б на уроках технологии

Понятие об исторической значимости предметной среды. Анализ материалов учебника

1

2

3

Керамика в культуре народов мира.

История некоторых ремёсел и их культурная сущность. Сосуд с магическим орнаментом. Лепка.

2

4

5

Керамика в культуре народов мира.

История некоторых ремёсел и их культурная сущность. Сосуд с магическим орнаментом. Роспись.

2

6

7

Архитектурная керамика. Изразец.

Архитектурная и бытовая керамика по древним мотивам с использованием древней символики и орнаментов. Декоративная плитка; коллективное панно. Лепка.

2

8

9

Архитектурная керамика. Изразец.

Архитектурная и бытовая керамика по древним мотивам с использованием древней символики и орнаментов. Декоративная плитка; коллективное панно. Роспись.

2

10

11

Плетение из полос.

Старинные техники плетения. Плетёный короб.

2

12

13

Плетение из полос.

Старинные техники плетения. Плетёный короб.

2

14

15

Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера.

Изготовление украшений с использованием древней магической символики.

2

16

17

18

Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера.

Изготовление украшений с использованием древней магической символики. Магия вещей. Украшения. Техника низания бисера.

3

19

20

Бумагопластика. Раскладные открытки.

Развитие традиционных знаний и технологий в современных условиях. Раскладная открытка на каркасе.

2

21

22

Бумагопластика. Раскладные открытки.

Открытка с выступающей картинкой.

2

23

24

25

Гофрирование.

Гофрированный фонарик

3

26-29

Построение развёртки с помощью циркуля.

Развёртки геометрических тел. Упаковка-ёлочка

4

30

31

Бумагопластика. Новые приёмы оригами. Карнавал.

Комбинирование геометрических тел и развёрток в изделиях. Карнавальные шапочки.

2

32

33

Бумагопластика. Новые приёмы оригами. Карнавал.

Сложные виды бумагопластики. Карнавальные маски.

2

34

35

Святки. Обрядовое печенье.

Лепка печенья из солёного теста.

2

36

37

Простейшие приёмы вязания крючком.

Сложные формы из волокнистых материалов. Футляр для телефона.

4

38

Простейшие приёмы вязания крючком.

39

 

Простейшие приёмы вязания крючком.

40

41

42

Петельный шов.

Рукоделие в духе народных традиций. Декоративная сумочка для мелочей.

4

43

Петельный шов.

44

45

Окантовка картона.

Подставка для карандашей.

4

46

47

Окантовка картона.

48

49

Барельеф в декоративном изделии (лепка, роспись, конструирование)

Природные образы, формы и конструкции  в современных художественных ремёслах. Декоративная рамка для фото.

3

50

 

Барельеф в декоративном изделии (лепка, роспись, конструирование)

51-54

 

Ремонт книги.

Жёсткий переплёт.

4

55

56

Игрушки знакомые и новые

Игрушка из пластилина или теста по народным образцам. Лепка.

2

57

58

Игрушки знакомые и новые

Игрушка из пластилина или теста по народным образцам. Роспись.

2

59

60

Соломенных дел мастера.

Аппликация из соломки. Игрушки из волокнистых материалов по народным образцам.

4

61

62

Соломенных дел мастера.

63

64

Дарим людям своё мастерство. Новые стежки и швы.

 Новые виды стежков и швов. (петельный, «козлик»). Закладка из ткани с вышивкой по народным мотивам.

4

65

66

Дарим людям своё мастерство. Новые стежки и швы.

67

68

Металл в руках мастера.

Простейшие приёмы обработки металла. Тиснение на фольге. (декоративная пластина)

2

Итого: