Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Клевакинская средняя общеобразовательная школа"

                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по  литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования  (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего  образования по литературе. – //Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и   программы  под ред. В.Г.Беленького (Беленький Г.И. Программа по литературе. - //Программы для общеобразовательных учреждений. – М., 2005).

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Литература – базовая учебная дисциплина. Её цель - формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения. 

Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры возможно через реализацию следующих задач:

-    развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

-    развитие устной и письменной речи учащихся;

-    освоение текстов художественных произведений, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-    овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;  грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Программа составлена с учётом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На первой ступени основного общего образования, в 5-6 классах, формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развитие умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей. Отбор текстов учитывает возрастные особенности учащихся, интерес которых в основном сосредоточен на сюжете и героях произведения. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом внутренней структуры художественного произведения – от метафоры до композиции. В этот период продолжается работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы. Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Содержание литературного образования разбито на разделы согласно этапам развития русской литературы, что соотносится с задачей формирования у  учащихся представления о логике развития литературного процесса. Программа включает в себя перечень выдающихся произведений художественной литературы. Теоретико-литературные понятия предложены в программе, как и в образовательном стандарте, в виде самостоятельной рубрики либо включены в аннотацию.

Механизм формирования ключевых компетенций предполагает следующие виды деятельности  по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

-         осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; выразительное чтение художественного текста;

-         различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

-         ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

-         заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

-         интерпретация произведения;

-         составление планов и написание отзывов о произведениях;

-         написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

-         целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей  литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

В соответствии с требованиями государственного стандарта и образовательной программой гимназии  на конец года обучающиеся должны овладеть следующими общеучебными умениями, навыками и способами деятельности:

-         выделение характерных причинно-следственных связей;

-         сравнение и сопоставление;

-         самостоятельное выполнение различных творческих работ;

-         способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

-         осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-         владение монологической и диалогической речью; 

-         составление плана;

-         подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

-         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

-         самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности. 

-         Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса  используетсятся система консультационной поддержки, индивидуальных занятий,  самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. 

В 6 классе предполагаются следующие формы контроля: устный ответ, работа в тетради, тестирование.  В течение учебного года обучающиеся пишут 4 сочинения (из них 4 аудиторных). Учёт достижений осуществляется на основе анализа тетрадей по литературе, а также их участия в творческой деятельности (олимпиады, конкурсы и т.п.)

 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит  68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» в 6 классе.  

Преподавание ведётся по учебнику-хрестоматии М.А.Снежневской и О.М.Хреновой (Снежневская М.А, Хренова О.М. Литература. Начальный курс. 6 класс. – М., 2005).  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
•  изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

• воспринимать и  проводить элементарный анализ художественного текста;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;
• определять род и жанр литературного произведения;
• давать краткую характеристику героев,
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения 

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• поиска нужной информации  о конкретном произведении и его авторе.  

Литература для учителя

1. Федеральный компонент государственного стандарта  среднего  общего образования по  литературе. – //Официальные документы в образовании, 2004, №5.
2. Беленький Г.И. Программа по литературе. - //Программы для общеобразовательных учреждений. – М., 2005.
3. Снежневская М.А, Хренова О.М. Литература. Начальный курс. 6 класс. – М., 2005. 
4. Беломестных О.Б., Корнеева М.С., Золотарёва И.В.  Поурочные разработки по литературе. 6 класс. – М., 2006.

Литература для учащихся

1. Энциклопедия для детей. /М.: Аванта+, 1996 /.
2. Энциклопедия  литературных героев. /М., АГРАФ, 1999 /.
3. Энциклопедия  литературных героев. Зарубежная литература 18-19 веков. /М., АСТ Олимп, 1997 /.
4. Энциклопедический словарь юного литературоведа. Составитель Новикова В. И. /. М, Педагогика, 1988 /.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

– Литература. Большая детская энциклопедия;

– «Уроки литературы Кирилла  и Мефодия»;

- Энциклопедия «Искусство России».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО    ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 6 КЛАССА

Количество часов –  68

Учебник –  Снежневская М.А, Хренова О.М. Литература. Начальный курс. 6 класс. – М., 2005.