На всех этапах своего развития человечество по–разному относилось к своему прошлому.
Одни пытались предать его забвению, другие - переписать заново, разрушив до основания то, что было накоплено лучшими умами человечества, третьи – собирая по крупицам своё духовно – гражданское наследие, хранили его так, как хранят семейные реликвии и всё самое дорогое, что есть в душе и сердце Человека.
Всё это можно отнести и к народному образованию нашего Отечества, которое несмотря на все превратности судьбы бурного ХХ века, внесло огромный вклад в мировую педагогическую культуру, значение которого ещё предстоит оценить нашим потомкам. Сегодня, как никогда, актуально обращение к наследию народного образования не столь далёкого прошлого.
По данным первой всеобщей переписи населения Российской империи, население Урала в 1897 году составляло 9 млн.828 тыс. человек. Из них лишь 5,45 % проживало в городах, все прочие – в сельской местности. Самое безграмотное многочисленное сословие России – крестьяне оставались вне поля зрения властей. В десятках законодательных актах о сборе детей в школы содержалась оговорка – кроме крестьян. То есть в ХVIII веке государство ещё не поднималось до понимания необходимости распространения грамоты среди крестьян; безграмотность не мешала крестьянскому сословию выполнять свои главные обязанности - сеять хлеб, платить подушную подать. Обучение в школах отвлекало бы их от этих обязанностей, к тому же устройство школ потребовало бы значительных государственных трат. Правда предполагалось, что дети крестьян, в том числе и крепостных, могут обучаться в народных училищах открываемых по Уставу в 1786 году в губернских и уездных городах России. Они становились чаще всего писцами. Писцы были уважаемыми людьми на селе, к ним ходили на поклон за десятки вёрст, и конечно, не с пустыми руками. Но крестьянский мир не мог во всём уповать на писцов. Представители выборной крестьянской администрации, владеющие грамотой, могли быстрее и легче справляться с порученными делами. Поэтому смышленый, расторопный, к тому же умеющий писать и читать крестьянин скорее мог попасть на должность старосты, целовальника, что заставляло крестьян, желавших выдвинуться на мирские должности, учиться грамоте, растить грамотными своих детей.
Сказывалось и влияние развивающихся товарно-денежных отношений, вовлекавших крестьянские хозяйства в рынок. Поездки на местные торги, ярмарки, куда съезжалось купечество и крестьянство за сотни вёрст, необходимость вести учётные хозяйственные записи, торговые сделки, также подвигали уральское крестьянство на овладение грамотой. Не знающие грамоты отцы войдя в достаток, стремились дать навыки чтения и письма своим сыновьям, выпустить их в мир грамотными.
При отсутствии государственных школ крестьяне Урала, как и России в целом, вынуждены были учить своих детей чтению и письму в семье или у мастеров грамоты за плату. Такие традиции имели глубокие корни и сохранялись вплоть до начала ХХ века. Учёба начиналась поздней осенью, после уборки урожая, и заканчивалась весной с началом пахотных работ. В остальные страдные месяцы дети помогали родителям в поле. Домашнее обучение могли вести владевшие грамотой отцы, дядья, братья, в некоторых семьях и женщины. Но обучение в семье занимало очень скромное место. Во всех документах, выявленных в государственном архиве Свердловской области за XVIII век, речь шла об обучении детей на стороне за плату. В роли «мастеров грамоты», обучающих молодёжь навыкам Чтения, письма, а потом и счёта выступали церковнослужители сельских церквей, чаще всего дьячки, деревенские писцы, грамотные крестьяне, бывшие мастеровые, разночинцы, поселившиеся по месту приписки. Как в школах, так и на дому обучение велось традиционным путём - сначала азбука, потом Часослов. Псалтырь. Эти книги составляли основу словесной мудрости. Книги привозились с Ирбитской ярмарки, из Тобольска, Вятки, их можно было купить и в Кургане, и в Екатеринбурге.
Через обучение детей в семье, в «домашних школах» крестьянский мир удовлетворял свои потребности в подготовке грамотных людей, поддерживал традиции в передаче навыков чтения и письма от отца к сыну. Это был основной путь распространения грамотности, используемый в среде всех категорий российских крестьян- государственных, частновладельческих, удельных, церковномонастырских.
По Уставу 1786 года в губернских городах России должны были открываться четырехклассные народные училища. В уездных – малые двухклассные. В них разрешалось принимать всех желающих, в том числе и детей крестьян. Программа главных народных училищ была расширенной и включала в себя чтение, письмо, чистописание, арифметику, всеобщую и священную историю, географию всеобщую и российскую, рисование, «Основании» геометрии, механики, физики, естественной истории, архитектуры.
В начале Х1Х века государство впервые попыталось выступить в роли инициатора организации школ для детей крестьян на всей территории страны. По уставу учебных заведений Министерства народного Просвещения 1804 года в селениях, как и в городах, при каждом церковном приходе (или двух) полагалось иметь приходское училище для обучения детей обоего пола, «без разбору лет».
В Каменском районе старейшим было Клевакинское училище, открытое в 1859 году. Помещение было наёмное, тесное и мрачное. В 1885 году училище было переведено в собственное здание, вновь построенное рядом с волостным правлением, почти напротив церкви. Здание это стояло ещё в 70-х годах ХХ века, в нём так и осталась школа.
В 1884-1885 году в Клевакино училось всего 33 мальчика и 3 девочки. Четверо из учеников были солдатскими детьми.
С 1875 года учителем работал Говорухин Василий Петрович – сын Екатеринбургск4ого рабочего. Он окончил Екатеринбургское окружное училище, а аттестат учителя защитил на педсовете Камышловского уездного училища. Помощником Говорухина был Александр Николаевич Поспелов. В Клевакинской школе он работал с 1874 года. Сын священника, окончил Долматовское духовное училище.
Член Камышловского училища, Пышминский священник Николай Чернавин при посещении Клевакинского училища дал такую характеристику:
«В Клевакинском училище, которое было мною осмотрено мною 9 марта 1889 года в дообеденное время, учеников по списку значилось 41, а на лицо же было только 17…Столь резко бросающаяся малочисленность учеников, посещающих школу, объяснена учителем Говорухиным развивающейся в то время горячкою (тифом) как в самом селе, так и в деревнях к нему прилегающих. По словам Говорухина многие из мальчиков хворали несколько раз.
Судя по ответам бывших на лицо учеников, я пришёл к убеждению, что по Закону божьему успехи очень слабы, а по прочим предметам, в особенности, по чтению церковно-славянской печати, не выше посредственных». Чернавин высказал мнение, что помощник учителя оказывается лишним и может быть переведён в другое, более многочисленное училище.
Об учителе Говорухине ревизор школы писал в отчёте: «Добрая слава, которой пользуется Говорухин, налагает на меня нравственную обязанность отнестись с осторожностью к руководимому им училищу.»
В 1885 году Василий Петрович ушёл из учительства.
В начале ХХ века учителями работали Евдокия Петровна Истоцкая- дочь Клевакинского священника, Николай Кузовников – сын священника и Неуймин - сын просвирни.
С 1909 до 1925 года учительствовала замечательный педагог Мария Лаврентьевна Горяева – дочь священника прадед которой в ХУ111 веке священствовал в Клевакино. Отец же жил в селе Грязновском.
Тоже дочерью священника была Анна Леонтьевна Ильинская. Затем семья учителей пополнилась четой Вейлингер из города Камышлова. Алексей Николаевичи его жена Надежда Степановна были передовыми учителями. Участвовали в жизни подпольного партийного кружка в Клевакино и Белоносова. В Клевакинской школе они проработали до 1922 года.
Примерно с 1922 года школа стала средней с 9-ти классным образованием и была единственной средней в покровской зоне до 1928 года, потом стала школой крестьянской молодёжи с 7-летним образованием. А среднюю школу переместили в Маминск, а затем в 1934 году в Покровку.
В 1923 году Мария Ларионовна Гаряева открыла в школе краеведческий музей. Но в 1936 году музей был разграблен, часть лучших экспонатов были увезены в Каменский и Шадринский музеи
В 1934-1937г.г. в школе работали следующие учителя:
Елена Александровна Оранская,
Варвара Дмитриевна Чуркина - литераторы,
Павел Фёдорович Первушин -историк
Фёдор Петрович Рожин, который погиб в Берлине в мае 1945 года . Он был капитаном. Фашисты схватили его, долго пытали, а затем вырезали на спине и груди красную звезду. Он был сыном известного партизана, руководителя клевакинцев Рожина Петра Фёдоровича.
Особо уважаемым был всесторонне образованный Валерий Дмитриевич Мамин ( физик, математик).
Директором был муж Оранской, уроженец и первый комсомолец с.Черемхово (Савино) - Грибанов Михаил Иванович, погиб на фронте.
Все учителя имели только гимназическое образование, но были грамотными, умными и интеллигентными.
В 1946 – 1949 г.г. после учительского института работал в Клевакинской школе- семилетке учителем истории и географии Коровин А.Ф.. В 1946 году он заново открыл музей: собрал экспонаты, организовал краеведческий кружок. Музей сейчас носит его имя.
В то время работали в школе :
Е.К.Копырина – директор школы
А.П.Воронцова /Хорькова/ -учитель русского языка и литературы
П.И.Брусницын – физик, географ
Математик –Валентина Ильинична КОТТ
С 1935 года Клевакинская школа стала называться семилетней, и в 50-е годы восьмилетней.
В 1971 году построена новая средняя школа, которой в 2011году
исполняется 40 лет. Первым директором этой школы стал Карнавский
Алексей Иванович. « Он попал в Клевакинскую восьмилетнюю школу в
начале 60 – х годов по распределению учителем истории. Родился в
д.Болдино. Сначала получил образование зоотехника, потом поступил
в Горьковский педагогический университет, но его не закончил, а когда
приехал в Клевакинскую школу, заочно окончил Свердловский
педагогический институт. Очень эрудированный, грамотный. Это был
человек, преданный школе. Все силы отдавал работе. Большой фантазёр и
мечтатель, энергичный, работоспособный. В коллективе его сразу
полюбили. Он был участником художественной самодеятельности,
хорошо пел, читал стихи. Обладал замечательным чувством юмора. На
уроках Алексея Ивановича всегда было очень
интересно, он использовал в своей работе много дополнительного
материала, все 45 минут дети его внимательно слушали, он умел
заинтересовать. В то время в школах были часто проверки из РАЙОНО и
уроки Алексея Ивановича Карнавского всегда были только отличными».
Завучем школы стала Нина Петровна Плюхина, которая работала в школе с 1953 года, сначала в школе семилетке, а затем восьмилетке. Нина Петровна родилась 12 июля 1928 года в деревне Саврасово Горьковской области. Когда ей было 13 лет, началась Великая Отечественная война. Школу, в которой она училась, закрыли, потому что всех мужчин - учителей, забрали на фронт. Нина Петровна стала ходить учиться в другое село за 5 километров. Она училась в 9 классе, когда объявили о капитуляции Германии. Немного оправившись от войны Нина Петровна поступила учиться в педагогический институт на факультет русского языка и литературы. Очень много читала. После окончания института имела право выбора на работу, потому что хорошо закончила обучение. Предлагали места: в Монголию, Красноярский край, Челябинскую, Пермскую и Свердловскую области. Нина Петровна выбрала Свердловскую область. Так она попала в Клевакинскую школу. Учеников было много, поэтому были параллели. Нине Петровне доверили вести старшие классы и классное руководство в 7 классе «А». Это было в 1953 году. А в 1956 году назначили на должность завуча этой школы, и до 1983 года оставалась на этой должности. Нина Петровна – Ветеран Труда, Она проработала в школе более 40 лет. Свои знания, любовь отдавала детям. Это очень добрый, отзывчивый человек. В трудную минуту всегда поддерживала своих учеников и учителей, давала советы. А в свободное время писала стихи и сказы. Нина Петровна имеет статус Почётного гражданина села Клевакинского, 3 созыва была депутатом местного Совета, награждена многими грамотами за многолетний и добросовестный педагогический труд. Имеет медали:
«За добросовестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина,»
Юбилейными медалями в честь Победы в годы Великой Отечественной войны.
В школе работали :
Гридина Алла Николаевна – Учитель иностранного языка
Хорькова Александра Петровна – Учитель русского языка и литературы ;
Павел Иванович Брусницын – учитель географии;
Моськова Анна Степановна, Беспутина Мария Александровна – учителя начальных классов;
Чухнина Татьяна Константиновна – учитель математики.
Тверитин Владимир Васильевич – учитель физкультуры
Бурбо А.И.
Лакша В.В. и другие.
В 1976 году в школу приезжает работать семья Топорковых: Валентина Дмитриевна и Виктор Александрович. Он преподавал историю. Она русский язык и литературу.
Валентина Дмитриевна родилась 15 сентября 1946 года в селе
Михайловском Нижнесергинского района Свердловской области. В 1964
году окончила школу. В 1969 году после окончания филологического
факультета Уральского Государственного Университета им. Горького по
направлению работала организатором в селе Сипаво Каменского района.
«В августе 1976 г. наша семья переезжает в село Клевакинское, и мы
знакомимся с очень интересными людьми. Агитбригады, концерты,
спектакли, смотры, субботники, уроки и зачёты - а рядом-
единомышленники- коллеги, которые поддерживают новые идеи и
начинания. Хочется всем сказать самые тёплые слова благодарности.
Огромное спасибо за понимание и поддержку!!!»
Итак , с 1976 года – директор Клевакинской средней школы Топоркова
Валентина Дмитриевна. Директор. Учитель. Депутат.
Наш директор- это педагог, новатор, исследователь и, конечно,
умный организатор, знающий и увлечённый руководитель. Она умеет
убедить, научить, организовать. Валентина Дмитриевна даёт отличные
уроки. Дети на уроках творчески работают. А как увлечённо играют в
спектаклях!
« Нам очень хотелось сохранить историю села Клевакинское, предметы
быта и культуры - и по крупицам начинает создаваться школьный
краеведческий музей. Но он рождается не на пустом месте. Очень много
ценных экспонатов было собрано учениками и учителями школы под
руководством Карнавского Алексея Ивановича, директора и учителя
истории: бивни мамонта, зубы носорога, деньги и монеты, минералы и
полезные ископаемые. Бабушки приносили старинные вещи, восстановили
ткацкий станок, завуч Плюхина Нина Петровна написала прекрасные
поэтические сказы, все педагоги помогли в создании и оформлении
экспозиций, а дети учились проводить экскурсии
Виктор Александрович Топорков посвящает этим лучшим годам
Клевакинской жизни свои стихи
Я редко вижу снов мираж
Того, что было с нами где-то:
То светлой юности кураж,
А то грозу и лучик света
У каждой жизни есть накал
И есть улыбка в полпланеты
И я как, все, терял, искал
Орла и решку у монеты.
Но в тех местах, где ширь полей
И где людские души - сказка,
Нас всех родник любви елей
И добрых дел святая чашка.
Мы впрок не жили для себя,
А были частью общей доли.
Коль дело делать - так любя,
В пенатах школьных или в поле.
И пусть вас бог благословит
В любви, в надежде, в доброй вере,
А память наша всё хранит
Всё помним, очень любим, верим.
В августе 1990 году – Топорковы возвращаются на малую родину в город
Среднеуральск.
Сейчас Валентина Дмитриевнана заслуженном отдыхе и занимается
воспитанием внуков Машеньки и Марка.
В школе в те годы раьотали учителя:
Директором школы стала работать Пролубникова Галина Петровна
Родилась 07 марта 1951 года в деревне Мухлынино. Детей в семье было двое –она брат Дмитрий. Случилась беда, родители заболели и умерли. Так она в 7 лет,
Она брат в 17 лет, остались одни, стали выживать. Училась Галина
Петровна легко, без затруднений, почти на одни пятёрки. Была
целеустремлённой, энергичной, любила выступать на концертах, была
лучшей лыжницей в школе, играла за школу в команде волейболистов и
баскетболистов.
Занималась общественной работой, была председателем совета отряда,
комсоргом класса, входила в школьный комитет комсомола.
Мечтала быть врачом, но Мечта не сбылась, не хватило одного балла для прохождения в медицинский институт. Поэтому она поступает в Нижне - Тагильский педагогический институт на химико-биологический факультет. В 1972г заканчивает и приходит работать в Клевакинскую среднюю школу. Её педагогический стаж 37 лет, из них 15 лет заместителем директора по учебно-воспитательной работе и 13 лет директором школы
Школа" - это вся моя жизнь. Пионерские сборы, комсомольские собрания, туристические слёты и туристические походы, смотры художественной самодеятельности, факельные шествия, субботники, спортивные соревнования, педагогические советы, родительские собрания и многое-многое другое. Сколько для этого нужно задора, энергии, ума, таланта, трудолюбия, чтобы принять везде участие, быть успешными с классом, следить за учёбой детей и получать качественный результат.
«Судьба распорядилась так, что мне предложили быть заместителем директора, я согласилась и 15 лет проработала с умным и талантливым педагогом-директором Топорковой Валентиной Дмитриевной. Последние 13 лет работала директором. Ответственная и трудная должность. За всё в ответе. Главное - сформировать коллектив единомышленников, создать систему в школе. Решить главную задачу "Школа твой дом - будь всё хорошо в нём". В решении всех вопросов, проблем мне помогали мои коллеги выпускники школы ,а ныне учителя нашей школы-Коровина Н.В., Абакумова И. В. Абакумова Т.В, Колосова Л.Г., Ячменёва В.В. Белоносова О.В. , а также другие педагоги школы .Создали программу по воспитанию личности"Общечеловеческие ценности- основа школьного воспитания", где были задействованы все участники образовательного процесса. Многие вопросы решались через систему единого образовательного комплекса. В этом нам помогала глава администрации Таскина Р.П.»
Результатом школы являются ученики - выпускники школы, которые успешно сегодня обучаются в ВУЗах г. Екатеринбурга, занимают ответственные должности: зав.детским садом Ваганова Л.Г. глава администрации Брюхов С.В. заведующий гаража СинТЗ Мухлынин А.В., главный инженер гаража СинТЗ Вешкурцев Е.В., продавцы и зав. магазинов Абакумова О.А.,Лукина Е.С. фельдшер Баранова Г.Н., передовик производства Бухаров А.В. и многие другие работники.
За свою работу Галина Петровна награждена медалью Ветеран труда,
знаком "Отличник народного просвещения", грамотой министерства
народного образования Свердловской области, главы администрации
Каменского района, начальника управления образования.
Сегодня школа развивается, молодые педагоги видят свои первые плоды, всходы. Урожай же - дело иных поколений. Главное начато и начато правильно. В школе работает замечательный коллектив учителей.
О школе и её учителях можно рассказывать много.
В музее нашей школы есть большой материал о развитии образования Клевакинской школы. О школах прекративших свою работу. Это малокомплектные школы деревень: Бубнова, Б-Белоносова, Мосина, Мухлынина.
