|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Клевакинская средняя общеобразовательная школа»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО педагогическим советом Директор МКОУ «Клевакинская протокол №14 от 17.11. 2014г СОШ» В.В.Ячменева Секретарь: Залесова С.Н. Приказ от 18.11.2014 г № 198
Положение о внутреннем школьном контроле качества образования в образовательной организации 1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 196, Письмом Министерства образования РФ от 10.09.1999г.№ 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом МКОУ «Клевакинская СОШ» (далее – школа) и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля администрацией школы в рамках внутреннего мониторинга качества образования. 2. Внутришкольный контроль – главный источник информации для диагностики состояния образовательных отношений, основных результатов деятельности и самообследования школы. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования. Процедурам внутришкольного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения. 3. Положение о внутришкольном контроле утверждается Педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения. 4. Целями внутришкольного контроля являются: · совершенствование образовательной деятельности ; · повышение мастерства учителей; · улучшение качества образования. 5. Задачи внутришкольного контроля: · осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования; · выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению; · анализ причины, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; · анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников; · изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательных отношениях и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций; · анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе; · оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. 6. Функции внутришкольного контроля: · информационно – аналитическая; · контрольно – диагностическая; · коррективно – диагностическая. 7. Директор школы и по его поручению заместители директора или эксперты вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам: · соблюдения законодательства РФ в области образования; · осуществления государственной политики в области образования; · использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами; · использования методического обеспечения в образовательном процессе; · реализации утвержденных образовательных программ и учебных графиков; · соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ; · соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости; · своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных законодательством РФ, законодательством области и правовыми актами органами местного самоуправления; · работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников ; · другим вопросам в рамках компетенции директора школы. 8. При оценке учителя в ходе внутришкольного контроля учитывается: · выполнение учебных программ, разработанных на основе федерального государственного образовательного стандарта, требований федерального государственного образовательного стандарта в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.) · уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся; · достижение планируемых результатов освоения образовательных программ; · степень самостоятельности обучающихся; · владение обучающимися метапредметными навыками, интеллектуальными умениями; · дифференцированный подход к обучающимся в процессе обучения; · совместная деятельность учителя и ученика; · наличие положительного эмоционального микроклимата; · умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстрации и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний); · способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности; · умение корректировать свою деятельность; · умение обобщать свой опыт; · умение составлять и реализовывать план своего развития. 9. Методами контроля над деятельностью учителя могут служить анкетирование, тестирование, социальный опрос, мониторинг, наблюдение, изучение документации, анализ самоанализа уроков, беседа о деятельности учащихся, результаты учебной деятельности учащихся. 9.1. Методы контроля над результатами учебной деятельности: · наблюдение; · устный опрос; · письменный опрос; · письменная проверка знаний (контрольная работа); · комбинированная проверка; · беседа, анкетирование, тестирование; · проверка документации. 10. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ. 10.1. Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с учрежденным планом – графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года. 10.2. Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательных отношений. 10.3. Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации о школе и результатах образовательных отношений для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организации питания, выполнения режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.). 10.4. Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. 11. Виды и формы внутришкольного контроля: · по объёму и охвату - фронтальный, комплексный, тематический; · по срокам — входной, промежуточный, итоговый, плановый и внеплановый отсроченный контроль; · по задачам — предупредительный, диагностический, повторный; · по статусу проверяющих — внешняя экспертиза, административный, общественный, самоконтроль, коллективный, взаимоконтроль; · по объекту контроля — классно-обобщающий, тематический, фронтальный, персональный; · по используемым методам — наблюдение, проверка, тестирование, анкетирование, мониторинг. 12. Правила внутришкольного контроля: -Внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместитель по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, руководители методических объединений, другие специалисты. -В качестве экспертов к участию во внутришкольном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты. -Директор издает предписание о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставление итоговых материалов, план-задание. -План-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица. - Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 5-10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий. -Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля. -При обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства Российской Федерации в области образования, о них сообщается директору школы. -Экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологом и заместителем директора по УВР школы. -При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей без предварительного предупреждения. -При проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков. -В экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании). 13. Основания для внутришкольного контроля: · заявление педагогического работника на аттестацию; · плановый контроль; · проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; · обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования. 14. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля или доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, пр |
|
|
